Démarche artistique
Entre cocon et floraison est un projet expérimental destiné au jeune public adolescent qui a pour thème la métamorphose.
Genèse du projet
À 19 ans, j’assiste à l’adaptation théâtrale de La Métamorphose de Kafka, au théâtre de Poche en Belgique. Dans ma mémoire reste gravée la performance de l’acteur incarnant Gregor Samsa, métamorphosé en insecte. Ce soir-là, je reçois une grande leçon de vie de cette œuvre, et je suis profondément touchée par la mort du cancrelat. De cette expérience fondatrice est né le désir de me consacrer aux arts de la scène.
Projet
Aujourd’hui, j’entame un projet de recherche, nourri d’un moment fort encore présent, qui interroge la métamorphose.
Ce projet vise la création d’un spectacle transdisciplinaire destiné aux adolescents, un espace où l’art devient rituel et passage, ouverture et rencontre.
Dans cette démarche, je me laisse traverser par le monde foisonnant des insectes et des êtres vivants non humains, leurs mouvements, leurs rythmes, leurs métamorphoses. Parallèlement, j’engage un processus créatif avec des adolescents, qui deviennent compagnons de route et co-inventeurs de l’altérité explorant avec moi l’étrangeté.
Objectifs
Que signifie entrer dans un nouveau monde, respirer autrement pour la première fois? Quelles attentions, quels gestes, quels déplacements intérieurs cette ouverture demande-t-elle ?
Je pars à la découverte d’un espace où la transformation devient source d’apprentissage et de lien, où l’art se fait expérience, immersion, passage.
En portant une attention profonde au vivant non humain, j’accède à d’autres univers, à d’autres vitesses, à d’autres échelles. Cette rencontre infléchit mes gestes, élargit mes perceptions et réinvente ma manière d’être au monde.
Ce projet naît du désir de bifurquer hors des sentiers battus, d’embrasser l’incertitude et de me laisser dériver. Un égarer, qui suspend, déstabilise et ouvre la possibilité de voir autrement, d’habiter l’altérité.
Atelier | Laboratoire
J’ai conçu et animé deux ateliers destinés aux élèves en arts plastiques de 5e secondaire de l’École MG-Richard. J’ai offert une expérience leur permettant d’explorer la métamorphose sous de multiples formes, à la croisée des sens et de la créativité artistique. À travers ces rencontres, j’ai guidé les jeunes afin qu’ils puissent affiner leur pleine conscience tout en développant une réflexion profonde sur leurs propres perceptions sensorielles. Ces expériences sensorielles ont encouragé les élèves à réfléchir sur le concept de métamorphose et a réalisé que la transformation est autant un phénomène physique qu’une métamorphose des idées, des émotions et des perceptions.
À la suite des ateliers menés auprès des adolescents, conçus comme de véritables laboratoires, ces espaces se sont affirmés comme des lieux de transformation et d’expérimentation. Ils ont offert un terrain où sensations, émotions et gestes ont pu se déployer progressivement jusqu’à se métamorphoser en matière artistique. Dans cette continuité, afin de nourrir les prochaines étapes de ma recherche, je souhaite approfondir l’exploration de la métamorphose en tant que moteur du processus créatif, en imaginant de nouveaux ateliers destinée à entrer en résonance avec le monde intérieur des adolescent·e·s.
Ateliers
Dégustation sensorielle
En dégustant une pomme ou une tisane, les yeux bandés, les élèves ont exploré la manière dont l’absence de la vue met en lumière d’autres sens, comme le goût, le toucher et l’odorat. Cet exercice d’introspection leur a permis d’exprimer un mot résumant leur ressenti, qui, collectivement, a donné naissance à une banderole de mots et de dessins. Cette activité a fait appel à une expression sensorielle et émotionnelle essentielle en arts.
Jeu avec les sons et les mots
Travaillant par binômes, les élèves ont découvert comment les sons et la voix peuvent devenir des outils d’expression puissants. Le binôme, composé d’un « chef d’orchestre » et d’un « performeur.e », a encouragé une interaction basée sur l’écoute, la confiance et la spontanéité. Cet atelier a favorisé une nouvelle approche de la communication et de la transformation, en liant les sensations auditives aux émotions et à l’imaginaire.
Retombées artistiques et personnelles
Ces expériences sensorielles ont encouragé les élèves à réfléchir sur le concept de métamorphose. En s’appuyant sur les liens entre les ateliers et la réalisation de leurs statuettes en arts plastiques, la transformation est autant un phénomène physique qu’une métamorphose des idées, des émotions et des perceptions. Ce projet a permis, nous l’espérons, de poser les bases d’une création artistique plus consciente, où les sons, les mots et les gestes prennent une place dans une œuvre.
Témoignages des élèves sur les ateliers
*Les ateliers ont été préparés en amont avec le Centre Turbine dans le cadre de la formation – création, pédagogie et médiation dans les écoles – sous la direction d’Yves Amyot.
Prochaines étapes de recherche
en construction